الاكاديمية للدراسات الاجتماعية و الانسانية
Volume 12, Numéro 6, Pages 75-85

Quelle Conformité Des Programmes Pédagogiques De 2ème Génération Avec Les Manuels Scolaires ? Cas Des Valeurs Dans Le Manuel De Français De 4ème Année Primaire De Français.

Auteurs : Heddouche Ourida .

Résumé

Notre article portera essentiellement sur les contenus des nouveaux programmes appliqués dès l’année scolaire 2017/2018. Il fera l’objet d’une recherche exploratoire qui vise à montrer le degré de conformité de ces programmes avec le manuel scolaire. En effet, nous nous interrogeons sur la présence ou non des valeurs comme l’une des composantes de la culture devant faire partie de l’enseignement des langues dans les manuels scolaires de FLE de l’enseignement primaire : À quel point les manuels scolaires de la langue française traduisent-ils l’intégration de la dimension culturelle de la langue? Précisément, les valeurs algériennes et universelles sont-elles évoquées dans le manuel scolaire de 4ème année primaire ? Ainsi, notre travail présentera les résultats d’une lecture critique des textes-supports afin de répondre à notre questionnement. Il tentera également d’apporter des réponses aux questions suivantes ayant relation avec notre thématique : Qu’a-t-on reproché aux programmes pédagogiques de 1ère génération ? Pourquoi l’émergence des programmes pédagogiques de 2ème génération et quels sont leurs objectifs ? Qui a élaboré ces programmes ? Quels changements apportés par ces programmes? Quels cycles d’enseignement touchés par le changement ? Existe-t-il une conformité et une complémentarité entre ces programmes pédagogiques et les manuels scolaires ?

Mots clés

programme/curriculum ; programmes de 1ère et 2ème générations ; culture/langue ; valeurs