Paradigmes
Volume 3, Numéro 7, Pages 17-24
2020-01-15

Pour Une Refonte De L’encadrement, Ultime Aboutissement De La Formation Universitaire

Auteurs : Saïdi Saïd .

Résumé

En marge de l’évaluation strictement dite, concernant les différentes étapes de l’évolution du travail de recherche proprement dit, que ce soit un master ou un doctorat, l’encadrement, activité pédagogique anciennement instaurée, devrait constituer une forme d’évaluation, sur le long cours sans doute plus objective, grâce à la relation privilégiée entre l’encadreur et l’encadré. Cette relation, construite sur des échanges immédiats et une situation de communication clairement perçue, car se faisant dans un contexte aux paramètres identifiés et donc aux difficultés et aux nuisances neutralisées, pourrait constituer une véritable “ assurance qualité “ de la recherche scientifique. Car théoriquement, l’encadreur est, de fait, un véritable confident de l’étudiant. Ce dernier étant en situation de multi apprentissage, a besoin d’être conseillé et orienté sur les démarches à entreprendre pour mener à bien son travail, et ce, souvent bien avant le choix même du sujet, étape cruciale qui, généralement, annonce les augures de la collaboration se voulant la plus fructueuse possible. Et à ce titre, il faudrait songer à une reconsidération de l’encadrement, tel qu’il est mené aujourd’hui. Et l’institutionnaliser et le valoriser dès les premiers paliers, pédagogique et de formation et étendu, pour plus de rentabilité et d’efficience, aux trois années de licence.

Mots clés

encadrement, méthodologie, recherche, communication, cursus