Les pratiques langagières des jeunes sur les réseaux sociaux. Cas des étudiants de l’université de Biskra

Femmam, Chafika; Ghemri, Khadidja

Paradigmes
Volume 1, Numéro 2, Pages 87-100
2018-05-15

Les Pratiques Langagières Des Jeunes Sur Les Réseaux Sociaux. Cas Des étudiants De L’université De Biskra

Auteurs : Femmam Chafika . Ghemri Khadidja .

Résumé

Depuis l’avènement des nouvelles technologies, les pratiques langagières n’ont cessé d’évoluer dans leur forme et leur mode de réalisation. Et comme cette ère numérique est renforcée, dans son ancrage, par l’utilisation massive des jeunes, nous allons tenter, dans cette communication, de nous pencher sur les pratiques langagières sur les réseaux sociaux. Nous nous intéresserons particulièrement aux contributions et échanges verbaux des étudiants de la filière de français de l’université de Biskra, et ce sur la page Facebook qui leur est consacrée. En parcourant cette page, plusieurs questions s’imposent. L’utilisation informelle du français sur la toile libère-t-elle davantage les initiatives des jeunes quant à la création des mots, l’intégration des mots arabes ou anglais ? Les structures syntaxiques adoptées dans ces discussions virtuelles sont-elles toujours assujetties aux normes de la langue française ? L’intégration des icônes et des smileys ne marque-t-elle pas un retour à l’écriture iconographique souvent dévalorisée et dénigrée ? Afin de répondre à ces interrogations, nous procèderons à une analyse sémiopragmatique de ce genre discursif afin de repérer les caractéristiques intrinsèques relatives au lexique, à la syntaxe et à l’écriture. Suite à cela, nous réaliserons une enquête par questionnaire auprès du public concerné, et ce pour expliquer les fondements sociologiques de cette appropriation particulière langagière dans le milieu estudiantin.