مجلة الواحات للبحوث و الدراسات
Volume 7, Numéro 2, Pages 594-602
2014-12-31

أقطاب المثلث الديداكتيكي في التراث العربي على ضوء اللسانيات الحديثة: تحديد المصطلح والتعريف بالمفهوم



الكاتب : آمنـــة مناع .

الملخص

إن العملية التعليمية منظومة تتكامل عناصرها مع بعضها البعض، وتتكاتف فيما بينها لتحقيق النتائج والغايات المرجوة. والكتب التربوية الحديثة تعج بمصطلحات متعددة في إطار الحقل التعليمي. بيد أن كتب التراث العربي قد اختزنت بين صفحاتها كنوزا فريدة تتبدى في عديد الممارسات التراثية، والأفكار التي تكاد تستبق الركب إلا من حيث المصطلح. وفي هذه الورقة البحثية نحاول تسليط الضوء على أقطاب المثلث الديداكتيك في الممارسات التراثية ومعالجتها من منطلق التفسيرات الحديثة

الكلمات المفتاحية

أقطاب المثلث الديداكتيكي في التراث العربي على ضوء اللسانيات الحديثة: تحديد المصطلح والتعريف بالمفهوم

مقالات مماثلة

أقطاب المثلث الديداكتيكي في التراث الجزائري ؛ قراءة في تراث إمامي جمعية العلماء المسلمين الجزائريين - عبد الحميد بن باديس و محمد البشير الإبراهيمي –

فتيحة عروة . 
ص 462-492.

مكونات المثلث (الفعل) الديداكتيكي و دوره في العملية التعليمية. Les Composantes Du Triangle Didactique Et Son Rôle Dans La Réussite Du Processus D'apprentissage éducatif.

راضية درويش . 
ص 65-76.

دراسة العلاقة بين القطب البيداغوجي و القطب السيكولوجي في المثلث الديداكتيكي في درس التربية البدنية و الرياضية في الطور الثانوي

باباي قيس .  ناصري محمد الشريف . 
ص 237-253.

من قضايا التعليمية عند عبد الرحمن الحاج صالح .المثلث الديداكتيكي

بوكثير حمزة . 
ص 160-169.

تجليات المثلث الديداكتيكي في المنهج التربوي عند المازري من خلال كتابه (شرح التلقين) The Manifestations Of The Didactic Triangle In The Elmazari’s Educational Curriculum Through His Book (sharh Etalkin)

عابر فاطمة الزهراء . 
ص 501-530.

Formats de citation