The Cradle of Languages مهد اللغات
Volume 1, Numéro 2, Pages 121-131
2019-12-20
L’écriture Littéraire à L’université Algérienne Comment Dépasser Le Clivage Entre La Théorie Et La Pratique
Auteurs : Nour-el-houda Benderdouch .
Résumé
Ce présent article aborde la problématique de l’écriture littéraire à l’université algérienne. Il n’est pas étonnant que bon nombre de chercheurs et de didacticiens s’y soient intéressés vu les problèmes auxquels se heurtent les étudiants dans la rédaction littéraire. Ce problème est dû principalement au délaissement de l’activité de lecture qui joue un rôle primordial dans le développement de la compétence scripturale. Notre objectif est de montrer comment rendre possible le dépassement du clivage entre la théorie et la pratique dans l’enseignement de la littérature à l’université et quelles sont les méthodes pédagogiques susceptibles d’inculquer cette compétence chez les étudiants en difficulté. يتناول هذا المقال مسألة الكتابة الأدبية في الجامعة الجزائرية. ليس من المستغرب أن يهتم بها العديد من الباحثين والأخصائيين التربويين بالنظر إلى المشكلات التي يواجهها الطلاب في الكتابة الأدبية. هذه المشكلة ترجع أساسًا إلى إهمال نشاط القراءة الذي يلعب دورًا رئيسيًا في تطوير الكفاءة الكتابية. هدفنا هو إظهار إلى أي مدى يمكن التغلب على الفجوة بين النظري والتطبيقي في تدريس الأدب في الجامعة وما هي الأساليب البيداغوجية التي من المحتمل أن تغرس هذه الكفاءة لدى الطلاب الذين يعانون من صعوبات.
Mots clés
L’écriture littéraire, l’université algérienne, l’activité de lecture, compétence scripturale, méthodes pédagogiques, théorie et pratique الكتابة الأدبية، الجامعة الجزائرية، نشاط القراءة، الكفاءة الكتابية، الأساليب البيداغوجية، النظري والتطبيقي.
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