مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 6, Numéro 2, Pages 324-345

مدى توافر معايير جودة الأداء التدريسي لدى معلمي الرياضيات بمديرية النادرة الجمهورية اليمنية

الكاتب : القحفة أحمد عبدالله أحمد . القواس محمد أحمد مرشد .

الملخص

هدف البحث إلى تحديد مستوى توافر معايير جودة الأداء التدريسي لدى معلمي الرياضيات بمديرية النادرة، تكونت بطاقة الملاحظة من (120) معيارً موزعة في ستة عشرة محور، تم تطبيق أداة البحث على عينة تكونت من (100) أستاذ وأستاذة من مدرسي الرياضيات، وبعد الانتهاء من تطبيق أداة البحث تم جمع البيانات وتحليلها، وقد أسفرت النتائج عن تحقيق (7) معايير المستوى (عال جدً)، و(55) المستوى (عال)، و(52) المستوى (متوسط)، و(5) المستوى (مقبول)، ومعيار واحد المستوى (ضعيف)، وهذا يعني أن المحاور جميعا قد حققت مستوى متوسط وما فوق، وأن جودة أداء الكفايات التدريسية لدى معلمي الرياضيات متوسطة توزعن بين متوسطي(4.53 – 1.56)، وقد أوصى الباحث بحاجة معلمي الرياضيات إلى تطوير الأداء التدريسي بشكل عام، واقترح تنفيذ دراسات أخرى مشابهه. The research aimed at determining the level of availability of quality standards of teaching competencies performance among Mathematics teachers in Al-Nadira District. The observation card was made up of (120) standards distributed in sixteen axis. The research tool was applied to a sample consisting of (100) teachers (males and females) of Mathematics. After the completion of the application of the research tool (note card), data was collected and analyzed. The results have shown the achievement of 7 standards the level (very high), 55 the level (high), 25 the level (intermediate), 5 the level (accepted) and one standard the level (weak). This means that all the axes have achieved an intermediate level and above intermediate, and that the quality of teaching competencies performance among Mathematics teachers is intermediate distributed between the averages (1.56-4.53). The researcher recommended the need of Mathematics teachers to develop the teaching performance in general, and he suggested the implementation of other similar studies.

الكلمات المفتاحية

الأداء التدريسي, الكفايات التدريسية, معايير الجودة.