مجلة قبس للدراسات الإنسانية والاجتماعية
Volume 4, Numéro 1, Pages 105-132
2020-06-30

الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط بين التصلب والمرونة المعرفية



الكاتب : عاشور الطاهر . زواري أحمد خليفة .

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط وعلاقته بأسلوبي التصلب مقابل المرونة المعرفي. ولأجل التحقق من ذلك اعتمدنا المنهج الوصفي، مستخدمين مقياسي: التصلب مقابل المرونة المعرفي للدليمي(2013)، ومقياس الاحتراق النفسي "لسيدمان وزاجر" (1986) ترجمة وتقنين عادل عبد الله محمد(1994)على البيئة العربية، وقد طبقت الدراسة على عينة مقدارها (117) أستاذ وأستاذة ببعض المتوسطات لولاية الوادي. وبعد المعالجة الاحصائية للبيانات تم التوصل للنتائج التالية: - يتميز أغلبية أساتذة التعليم المتوسط بمستوى احتراق نفسي مرتفع. - لا توجد علاقة بين أسلوبي التصلب مقابل المرونة المعرفي والاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط. - لا تختلف درجات الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط باختلاف الجنس والخبرة المهنية ومادة التخصص. This study investigates the level of psychological burnout among middle school teachers and its relationship with the two styles of cognitive rigidity versus flexibility. To conduct the study, we adopted the descriptive approach, using two scales: cognitive rigidity versus flexibility of Al-Dulaimi (2013), and the psychological burnout scale of Seidman and Zeger (1986), which was translated and adjusted to the Arab environment by Adel Abdullah Muhammad (1994). The subjects of the study were 117 middle school teachers from some schools in El Oued. After statistical analysis of data, the following results were obtained: a) the majority of middle school teachers are characterised by a high level of psychological burnout, b) there is no relationship between the two styles of cognitive rigidity versus flexibility and psychological burnout among middle school teachers, and c) the degrees of psychological burnout for middle school teachers are not different according to gender, professional experience, and specialisation.

الكلمات المفتاحية

أسلوب التصلب المعرفي ; أسلوب المرونة المعرفي ; الاحتراق النفسي ; أساتذة التعليم المتوسط

مقالات مماثلة

دور الفايسبوك في تحقيق التوعية الصحية لمرضى التصلب اللويحي دراسة تحليلية للصفحات التصلب اللويحي في الجزائر،التصلب اللويحي والأمراض المناعية في الجزائر،جروب التصلب اللويحي المتعدد Ms

نسيغاوي Latifa . 
ص 748-762.

مستوى الاحتراق النفسي الوظيفي لدى أساتذة التعليم المتوسط دراسة على عينة من أساتذة التعليم المتوسط "باتنة" The Level Of Psychological Burnout Among Teachers Of Intermediate Education

عمر بوقصة .  ليلى مدور . 
ص 196-211.

The Deliberative Approach To Reading The Edالمنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط The Deliberative Approach To Reading The Educational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Year Of Intermediate Educationucational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Yea المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط R Of Intermediate Education المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط

عميرة سارة .  قديدح الحاج . 
ص 343-356.

الاحتراق النفسي وعلاقته بالاتجاه نحو مهنة التعليم لدى أساتذة مرحلة التعليم المتوسط في ظل جائحة كورونا Psychological Burnout And Its Relationship To The Trend Towards The Teaching Profession Among Middle School

قدي سومية .  براي محمد . 
ص 320-341.

الأسلوب المعرفي (التصلب / المرونة) لدى أساتذة التعليم الابتدائي "دراسة ميدانية بمدينة ورقلة"

عباني مليكة .  جديد أحلام .  الشايب محمد الساسي . 
ص 401-412.

Formats de citation