المجلة الجزائرية للأمن والتنمية
Volume 9, Numéro 2, Pages 740-755

L’apport De L’approche Neurolinguistique Dans L’acquisition Des Habiletés En Communication. Cas Des étudiants De Première Année Lmd. Département De Français. Université Batna 2

Auteurs : Boutamine Leila .

Résumé

Résumé : Le présent article tend à mettre en exergue les avantages de l’approche neurolinguistique afin de permettre aux apprenants de surmonter un handicap, qui tend à les freiner dans leurs apprentissages à l’oral. Sachant que le souci majeur de toutes les recherches en didactique des langues est de trouver l’approche la plus fiable, capable de permettre à l’apprenant de communiquer aisément en classe de FLE. Il importe de souligner que ; s’exprimer en langue française n’est pas une compétence facile à faire acquérir aux apprenants, étant donné que ses derniers ne l’utilisent pas dans leurs quotidiens. Certes, l’usage du français est omniprésent dans les classes de langues ; néanmoins, la difficulté réside dans le fait que les enseignants doivent prendre conscience de l’importance accordée au développement des habilités de communications de leurs apprenants. Par conséquent, nous dirons que l’approche neurolinguistique parait un élément incontournable, donnant l’occasion aux enseignants, de faciliter l’apprentissage de ces habilités en communication.

Mots clés

oral ; habileté ; neurolinguistique ; communication