المجلة الجزائرية للعلوم الإجتماعية والإنسانية
Volume 8, Numéro 1, Pages 242-257

دراسة تحليلية لدافعية الإنجاز وأهميتها في ضبط سلوك الرياضي المتمدرس لتحقيق التفوق في المجالين الرياضي والدراسي

الكاتب : دريسي عبد الكريم . بلغول فتحي .

الملخص

إن حاجات الفرد للإنجاز متوافرة لدى جميع الأفراد ولكن بمستويات متباينة، وفي مجالات مختلفة، وقد لا يبلغ مستوى هذه الحاجات عند بعض التلاميذ لسبب أو لآخر حدا يمكّنهم من صياغة أهدافهم وبذل الجهود اللازمة لتحقيقها. لذلك يترتب على الأستاذ أو المدرب توجيه انتباه خاص لهؤلاء التلاميذ، وخاصة عندما يظهرون سلوكاً يدل على عدم رغبتهم في أداء أعمالهم المدرسية أو تدريباتهم الرياضية. لذلك فإن تكليف ذي الحاجة المنخفضة للإنجاز والنجاح بمهام سهلة نسبياً، يمكن أن يؤدي إلى استثارة حاجة التلميذ للإنجاز وزيادة رغبته في بذل الجهد والنجاح. لأن النجاح يمكنه من الثقة بنفسه وقدراته، ويدفعه لبذل المزيد من الجهد. كما يستطيع الأستاذ أو المدرب زيادة دافعية التلاميذ للإنجاز من خلال تمكينهم من صياغة أهدافهم بإتباع العديد من النشاطات، كتدريبهم على تحديد أهدافهم التعليمية وصياغتها بلغتهم الخاصة، ومناقشتها معهم، ومساعدتهم على اختيار الأهداف التي يقرون بقدرتهم على إنجازها، بما يتناسب مع استعداداتهم وجهودهم، وبالتالي يساعدهم على تحديد الاستراتيجيات المناسبة التي يجب إتباعها أثناء محاولة تحقيقها. Abstract The individual needs for achievement are available to all individuals, but at different levels, and in different areas, and the level of these needs for some students for one reason or another to the extent that enables them to formulate their goals and make the necessary efforts to achieve them. Therefore, the teacher or coach must pay special attention to these students, especially when they exhibit behavior that indicates their unwillingness to perform their school work or sports training. Therefore, the assignment of low-need to accomplish and success with relatively easy tasks, can lead to raise the student's need for achievement and increase the willingness to exert effort and success. Because success enables him to trust himself and his abilities, and pushes him to do more. The teacher or trainer can increase the motivation of students to accomplish by enabling them to formulate their goals by following many activities, such as training them to identify and formulate their educational goals in their own language, and discuss them with them, and help them choose the goals that they recognize their ability to accomplish, commensurate with their preparations and efforts, and thus helps them Identify appropriate strategies to be pursued while trying to achieve them.

الكلمات المفتاحية

دافعية الانجاز؛ سلوك الرياضي؛ متمدرس؛ المجال الرياضي؛ المجال الدراسي؛