Les cahiers du CREAD
Volume 18, Numéro 59, Pages 219-239
2002-06-24

De L'enseignement à La Professionnalisation : Les Universités Face à La Reconnaissance Et à La Validation Des Acquis Professionnels : Le Cas Du Cnam



Auteurs : Madoui Mohamed .

Résumé

Actuellement objet de débats et de réformes en Europe mais aussi en France, la validation d'acquis professionnels (VAP) constitue un enjeu stratégique fondamental. Reconnaissant que l'expérience professionnelle produit des compétences et des savoirfaire, la VAP se situe au croisement de la formation tout au long de la vie et de l'emploi qui exige de chaque individu davantage de qualifications et de compétences pour s'adapter et anticiper les mutations socioéconomiques et technologiques. Elle participe de ce fait au rapprochement entre le système éducatif et le système productif. Pour pouvoir s'insérer et évoluer dans la vie professionnelle et sociale, il faut contribuer, d'une part, à l'élévation du niveau de connaissance des jeunes générations et accentuer, d'autre part, la professionnalisation de la formation pour permettre aux jeunes et aux adultes de répondre aux exigences des entreprises en termes de compétences et d'employabilité. Il s'agit aussi d'offrir une véritable "seconde chance" aux personnes n'ayant pas atteint un niveau scolaire suffisant et la possibilité de poursuivre des formations diplômantes en leur validant tout ou partie de leurs compétences acquises et développées à travers l'expérience professionnelle. Il faut aller donc vers un système coordonné reposant tant à la fois sur la formation initiale et continue et sur les qualifications et les compétences acquises tout au long de la vie active. Un système qui, évidemment, doit avoir comme objectif d'être transférable, portable et rentable sur le marché de l'emploi.

Mots clés

enseignement,université,réformes,expérience professionnelle,compétences,employabilité,CNAM.

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