مجلة العلوم و التكنولوجية للنشاطات البدنية و الرياضية
Volume 17, Numéro 2, Pages 166-180
2020-06-13
الكفاءة التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية وعلاقتها بتكوين الاتجاهات الإناث نحو ممارسة النشاط البدني الرياضي التربوي في مرحلة التعليم المتوسط
الكاتب : بوغالية فايزة .
الملخص
ملخص: هدفت الدراسة لمعرفة العلاقة بين الكفاءة التدريسية واتجاهات الإناث نحو ممارسة النشاط البدني الرياضي التربوي . و شملت عينة الدراسة 150 تلميذة و 12 أستاذ في مرحلة التعليم المتوسط وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية كما وظفنا المنهج الوصفي ، واستخدام في جمع البيانات مقياس الكفاءة التدريسية من إعداد احمد زكي صالح و رمزيه غريب والذي يحوي علا 44 عبارة مقسمة على أربع محاور : تخطيط البرامج ،التواصل ، التقويم ، طرق وأساليب التدريس .ومقياس الاتجاهات نحو النشاط البدني الرياضي صممه كينيون وترجمه الى العربية محمد حسين علاوي يتكون من ستة أبعاد النشاط البدني كخبرة ، للياقة و الصحة ، لخفض التوتر ، كخبرة للتفوق الرياضي . وقد أثبتت النتائج انه توجد علاقة ارتباطيه ضعيفة بين أبعاد مقياس الكفاءة التدريسية وتكوين اتجاهات الإناث نحو ممارسة النشاط البدني الرياضي التربوي . Abstract The study aimed to find out the relationship between teaching competence and female attitudes toward physical and athletic sporting activity. The sample included 150 students and 12 professors in the intermediate education stage The sample was chosen randomly, as we employed the descriptive approach, and the use of data collection is a measure of teaching proficiency prepared by Ahmed Zaki Saleh and Ramzi Gharib, which contains four axes: program planning, communication, evaluation, teaching methods and methods. For Muhammad Muhammad Hussein Allawi, it consists of six dimensions, as experience, fitness and health, to reduce stress, as an experience of sports excellence. The results demonstrated that there is a weak correlation between the dimensions of two scale
الكلمات المفتاحية
التدريس ، الكفاءة ،الاتجاهات ، النشاط البدني الرياضي
مقالات مماثلة
قدار زين الدين
.
دود بلقاسم
.
ص 51-67.
بروج كمال
.
حريتي حكيم
.
ص 62-70.
عبد الوهاب حشايشي
.
ص 123-148.
بطاط نورالدين
.
شناف أمين
.
بليل سامي
.
ص 164-178.
غزالي عبد القادر
.
ص 71-79.
