نفسانيات و أنام
Volume 4, Numéro 1, Pages 20-38
2020-03-21
تكيّف الطفل المتوحد في الحياة المدرسية من خلال بناء ذكاءه المتعدّد
الكاتب : بَهتان عبد القادر .
الملخص
ظاهرة التوحد الطفلي واحدة من أهم اضطرابات القرن تعاني منه مختلف المجتمعات. في هذا الإطار، يشير الطبيبان "كانر(1943)" Kanner و"أسبرغر"(1944) Asperger، إلى المعاناة النفسية والصحية عموما التي تعرقل المسار النمائي والعلائقي للطفل، وما يترتب عن ذلك على الصعيد التربوي والتعليمي. سنتناول في دراستنا الاستقرائية مفاهيم التوحد وأسبابه الداخلية والخارجية، وكيفية إدماج الطفل التوحدي في محيطه المدرسي بهدف التكيّف. بحيث نفترض ذلك من خلال تنمية ذكاءه المتعدّد (أو كما يسميه "هوارد جاردنر"Howard Gardner)، بهدف الإنسجام، والتفاعل مع كامل جسمه ومحيطه.
الكلمات المفتاحية
اضطراب التوحد؛ الذكاء المتعدّد؛ التكيّف؛ تدريس المتوحد autisme, intelligence multiple, adaptation, enseignement de l’autiste
مقالات مماثلة
سالمي الجيلالي
.
زيان محمد
.
ص 283-297.
أيت أوفلة وسيلة
.
صحراوي عقيلة
.
ص 181-192.
Yahi Fatima Zahra
.
Zerhouni Isaad Faiza
.
pages 821-830.
