مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 5, Numéro 1, Pages 67-99
2020-03-15
فاعلية تدريس الفيزياء باستخدام استراتيجيات التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد –دراسة تجريبية بثانوية الشيخ عمر المختار عين الحجل، المسيلة-
الكاتب : بن نويوة سعيد . العقون كمال الدين .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية إحدى استراتيجيات التعلم التعاوني وهي استراتيجية (فكر- زاوج- شارك) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي شعبة علوم تجريبية، وحددت المهارات في: - معرفة الافتراضات - التفسير - تقويم المناقشات - الاستنباط - الاستنتاج، وقد تم استخدام مقياس مهارات التفكير الناقد ودليل المعلم كأدوات للدراسة، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها 52 تلميذا تم اختيارهم عشوائيا من ثانوية عمر المختار بمدينة عين الحجل بالمسيلة وقسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، أظهرت نتائج الدراسة فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، وذلك بعد التأكد من وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في مهارات التفكير الناقد عدا مهارة الاستنتاج في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. Résumé: Le but de cette étude était de découvrir l'efficacité d'une des stratégies d'apprentissage coopératif, la Stratégie (Pense – Paire - Partager) dans le développement des compétences de pensée critique pour les étudiants de deuxième année du secondaire au Département des sciences expérimentales, Ces compétences sont: - la connaissance des hypothèses - l'interprétation - l'évaluation des discussions - la déduction - la conclusion, L’échelle des compétences en pensée critique et le guide de l’enseignant ont été utilisés comme outils d’étude, et l’étude s’est appuyée sur une approche semi-expérimentale, Cette étude a été appliquée à un échantillon de 52 élèves sélectionnés au hasard à l'école secondaire Omar Al-Mokhtar de la ville d'Ain Al-Hadjel à M'sila, Il a été divisé en groupe expérimental et groupe témoin. Les résultats de l'étude ont montré l'efficacité de la stratégie d'apprentissage coopératif dans le développement de la pensée critique chez les étudiants du groupe expérimental, Ceci après avoir confirmé qu'il existe des différences statistiquement significatives entre les deux groupes dans les compétences de pensée critique, à l'exception de la compétence de conclusion en faveur du groupe expérimental. Abstract: The purpose of this study was to find out the effectiveness of one of the cooperative learning strategies, the strategy (Think-Pair-Share) in developing critical thinking skills for students in the second year of high school in the Department of Experimental Sciences, These skills are: -knowledge of hypotheses - interpretation - evaluation of discussions - conclusion - conclusion, The Critical Thinking Skills Scale and the Teacher’s Guide were used as tools for study, and the study relied on the semi-experimental approach, This study was applied to a sample of 52 students chosen at random from Omar Al-Mokhtar secondary school in the city of Ain Al-Hadjel in M'sila, It was divided into experimental group and control group. The results of the study showed the effectiveness of the cooperative learning strategy in the development of critical thinking among students in the experimental group, This is after confirming that there are statistically significant differences between the two groups in critical thinking skills except for the deduction skill in favor of the experimental group.
الكلمات المفتاحية
استراتيجيات التعلم التعاوني، استراتيجية (فكر- زاوج- شارك)، التفكير الناقد، تلاميذ المرحلة الثانوية Stratégies d'apprentissage collaboratif; Stratégie (Pense - Paire - Partager); pensée critique; Les élèves du secondaire. Collaborative learning strategies; Strategy (Think - Pair -Share); Critical thinking; High school students.
مقالات مماثلة
غرغوط عاتكة
.
ص 239-250.
محفوظ معمري
.
عمر عمور
.
ص 293-314.
