Les cahiers du LAPSI
Volume 15, Numéro 1, Pages 19-40

L’hyperactivité Dans Nos écoles (algérie) Les Limites D’une Définition Pour Les Enseignants

Auteurs : Boudida Leila . Rouag Abla .

Résumé

L’hyperactivité est un trouble lié le plus souvent aux troubles de l’attention. C’est une pathologie comportementale diagnostiquée souvent chez les enfants et les adolescents d’âge scolaire qui souffrent d’une augmentation de l’activité motrice. L’enfant est incapable de rester immobile, sans bouger, parle beaucoup, court dans tous les sens mais aussi il est incapable de nouer des relations amicales avec ces pairs. Ce trouble touche10% des enfants dans le monde. Les causes sont souvent liées à un ensemble de facteurs héréditaires, environnementaux et neurologiques. Le déficit de l’attention rend l’enfant distrait, incapable de suivre les consignes de l’enseignant en classe et de ce fait on observe une dégradation du rendement scolaire. A partir de cette article, nous allons tenter de décrire ou de connaître quelle définition donne les enseignants à l’hyperactivité et ceci grâce à une enquête que nous avons menée auprès de 250 enseignants durant l’année 2014/2015. Nous avons passé un questionnaire aux enseignants du niveau primaire des deux villes de Constantine et de Batna

Mots clés

hyperactivité ; inattention ; enfant scolarisé ; difficultés d'apprentissage ; enseignant