Revue algérienne des lettres
Volume 3, Numéro 3, Pages 69-74

Les Mémoires D’algérie : Polyphonies Mortifères Dans Une Guerre Sans Nom.

Auteurs : Tissot Isabelle . Wilson Michel .

Résumé

La guerre d’Algérie est bien souvent une période historique méconnue des élèves et bien peu exploitée au sein des établissements scolaires. Le sujet de cet article retrace donc une expérience pédagogique annuelle menée auprès d’une classe de Terminale Bac Pro Services Aux Personnes et Aux Territoires centrée sur les mémoires de guerre d’Algérie. L’objet de cette restitution sera de faire apparaitre les différentes étapes de ce projet, de montrer le rôle fondamental d’un partenariat pluridisciplinaire, de mesurer l’impact de ce type d’organisation sur ces jeunes et les perspectives d’avenir dans l’enseignement des mémoires de guerre. The Algerian war is a historical period pretty often unknown by students and very little studied at school. The topic of this article tells a year long teaching experience carried out with students preparing their exam in the sector of "Services to people and Territories". Their research is focused on the Algerian War Memoirs. The purpose of this transmission will be to bring out the different steps of this project, but also to show the crucial role of a multidisciplinary partnership, as well as to determine the influence of this type of organization towards these young students and the future prospects in teaching the war memoirs.

Mots clés

Pédagogie par projet, Lycée agricole, pluridisciplinarité, guerre d’Algérie, mémoires, témoignages, Littérature ; Project-based learning, Agricultural College, multidisciplinary approach, The Algerian war, memoirs, testimonies, literature