مجلة الاداب واللغات
Volume 8, Numéro 1, Pages 91-102

L'apport De La Vidéo Dans L'enseignement De La Compétence Socioculturelle En Fle à L'université. Cas Des étudiants De La 1ère Année Lmd Licence Français

Auteurs : Dakhia Mounir .

Résumé

L'objectif de cet article est de montrer l'importance de l'utilisation de la vidéo comme document authentique que les enseignants de langue peuvent tirer profit à travers la multitude de supports mis à leurs disposition, car nous pensons que la vidéo comme ressource pédagogique à exploiter en classe de FLE, illustre différentes réalités professionnelles et quotidiennes. Dans le cas d'une analyse socioculturelle, dans laquelle le cadre situationnel joue un rôle important, le document vidéo serait plus approprié qu'un corpus de textes. L'emploi de ce document visuel authentique pourrait assurer chez l'apprenant une connaissance des données socioculturelles et de développer une attitude critique et objective envers la culture de l'autre et sa propre culture .C'est pour cette raison qu'il faut accorder une place privilégiée à ces supports présentant des interviews, des rituels, des discours, de l'humour , des publicités, etc. Ils révèlent les caractéristiques culturelles d'une société .Cette transmission se fait par le choix des thèmes et des références implicites et explicites culturelles qui associent plaisir et découverte . L'utilité des supports à visée culturelle choisis en fonction de leur pertinence est de faire acquérir aux apprenants des connaissances culturelles qu'ils pourront utiliser en contexte interculturel .Pour cela, nous avons mené une expérimentation auprès des étudiants de la première année LMD licence Français à l'université de Biskra pour montrer l'apport de la vidéo dans un enseignement socioculturel.

Mots clés

Tic ; compétence socioculturelle ; vidéo ; culture étrangère ; documents authentiques