Didactiques
Volume 8, Numéro 2, Pages 147-166

La Littérature Algérienne D’expression Française Dans Les Manuels De Fle De Fin De Cycle Primaire : Une Composante De La Culture Source

Auteurs : Guerid Khaled .

Résumé

Dans le domaine de la didactique du FLE, il est communément admis qu’on ne peut séparer une langue de sa culture ; l’apprentissage du français, langue, étrangère, mène forcément à l’acquisition d’une diversité linguistique mais également culturelle. De ce fait, les concepteurs des programmes doivent établir les espaces propres à la culture source et cible de l’élève. Dans cette optique, nous estimons que la littérature algérienne d’expression française constitue une composante de cette culture source. Elle doit par conséquent figurer dans les contenus des manuels scolaire dès l’école primaire afin d’assurer l’interaction entre la culture de l’élève et celle de l’Autre. Cela permet de concrétiser le principe de l’altérité tant indispensable à l’ouverture sur soi et sur le monde. Nous allons dans ce qui suit montrer, à travers une étude analytique des supports écrits des manuels de FLE de fin de cycle primaire, certaines carences observées dans la contextualisation didactique des écrits d’auteurs algériens et leurs impacts sur le déséquilibre relevé entre les références de la culture source et celles de la culture cible.

Mots clés

Manuel scolaire ; français langue étrangère ; littérature algérienne ; cycle primaire ; culture source ; culture cible