مجلة الراصد العلمي
Volume 7, Numéro 1, Pages 129-146

إشكالية برامج التربية الخاصة و مرونة تطبيقها و تقويمها من وجهة نظر التربويين -دراسة مسحية عن واقع المراكز النفسية البيداغوجيةthe Problem Of Special Education Programs Hence Flexibility Of Application And Evaluation From The Point Of View Of Education. A Survey On The Reality Of Psychological Centers Of Pedagogy.

الكاتب : وزاني محمد .

الملخص

الملخص: في نهايات القرن الثامن عشر وبدايات القرن العشرين بدأت تظهر المدارس والمؤسسات الخاصة في أنحاء مختلفة من أوروبا وأمريكا، حيث انتشار النظرة الإنسانية والأخلاقية .و مما زاد قوة التوجه نحو فئة ذوي الاحتياجات الخاصة ظهور المدارس التي خصصت مجال واسع في عملية التعلم و يفرضه الواقع من وضع خطط و برامج تربوية تعمل على خدمتهم ,. هذه الحتمية فرضت على ذوي الاختصاص من تربويين و شركاء في بناء و تصميم البرامج المتعلقة بمختلف الفئات التي تعاني من عجز في أإحدى الوظائف الفسيولوجية أو النفسية أو المعرفية.و من هذا المنطلق تأسست إشكالية تقويم و تشخيص أولا البرامج المعتمدة في تطبيقها إجرائيا و ثانيا إمكانية تقديم تشخيص يترجم فعلا عمل التربية الخاصة,الأمر الذي دفع بنا لإجراء عمل مسحي ميداني يتطابق مع واقع المراكز المختصة و بالتالي أخذنا نموذج المركز النفسي البيداغوجي بغريس مدينة معسكر.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية :النظرة الإنسانية و الأخلاقية ;ذوي الاحتياجات الخاصة ; البرامج ;التربية الخاصة ; تشخيص ; الوظائف