المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
Volume 3, Numéro 2, Pages 155-173

استخدام الذكاءات المتعددة كمدخل لتحسين التحصيل والدافعية والميول في القراءة للصف التاسع بمنطقة الباطنة شمال بسلطنة عمان

الكاتب : سعود مبارك البادري الدكتور .

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن اثر استخدام استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في التحصيل الدراسي والدافعية والميول في القراءة، تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي، وللتحقق من اثر المعالجة التجريبية تم استخدام مقياس مسح الدافعية، ومقياس مسح الميول، واختبار تحصيلي في القراءة، وقد توصلت الدراسة إلى وجود تحسن دال إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية على متغيرات التحصيل الدراسي والدافعية والميول بعد التطبيق البعدي، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات تخدم الحقل التربوي . ABSTRACT: The study aimed to explore the influence of using the strategies in teaching based on multiple intelligence theory in achievement, motivation and interests in Reading. The sample study consisted of (60) students of the ninth grade basic education.To investigate the effect of the multiple intelligence strategies on the experimental group the researcher used an achievement, motivation and interests in reading skills. This study reached an improvement occurred for the experimental group of the studying achievement, motivation and interest dimension after applying the test dimension. In the light of these conclusions, the study recommended with many commendations serves the educational field.

الكلمات المفتاحية

الذكاءات المتعددة ; التحصيل ; الدافعية ; والميول