Educ recherche
Volume 7, Numéro 2, Pages 14-24

Faire Réussir Les élèves : Outils Pour La Construction De Situations D'enseignement/apprentissage En Mathématiques Dans L’enseignement Secondaire

Auteurs : Bloch Isabelle .

Résumé

En mathématiques, des énoncés formels ne peuvent, à eux seuls, donner accès au sens des objets mathématiques en jeu. De fait, les cours donnés à l'université comme au secondaire sont en général bien structurés, mais ils manquent d'exemples, de situations de recherche et de questions sur le savoir ; les étudiants n'étant pas en mesure de poser eux-mêmes ces questions, ils se bornent à 'apprendre' ce cours. Les situations construites dans la TSD (Théorie des Situations Didactiques) sont appuyées sur des analyses épistémologiques et didactiques pour faire accéder les étudiants au sens des concepts mathématiques. La dimension apportée par la recherche de problèmes est aussi le plaisir de chercher et de trouver.

Mots clés

situations mathématiques ; Conditions de réussite ; Organiser l'enseignement