الآداب و اللغات
Volume 10, Numéro 1, Pages 257-266
2015-01-01
Des Prescriptions éducatives Aux Pratiques Scolaires. Quelle Est La Place De L'interculturel Dans L'enseignement /apprentissage Du Français Langue étrangère En Algérie ?
Auteurs : Elbaki Hafida .
Résumé
La dimension interculturelle doit nécessairement accompagner l'enseignement d'une langue étrangère, car elle peut être 1$ source d'une meilleure acquisition des pratiques langagières. Cette dimension essentielle qui intègre la compétence de communication est un concept essentiel, un objet central de la réflexion sur la didactique des langues et notamment la didactique du français langue étrangère. Dans cette perspective, nous proposons quelques éléments de réflexion concernant la place de la dimension interculturelle dans renseignement/apprentissage du français langue étrangère. Comment est- elle représentée à travers les manuels scolaires ; quelles réalisations peut on observer dans les pratiques pédagogiques, et par ce biais, nous essayerons de déterminer la place qu'occupé la culture de la langue cible dans une situation de bilinguisme scolaire en Algérie.
Mots clés
Des prescriptions éducatives aux pratiques scolaires. Quelle est la place de l'interculturel dans l'enseignement /apprentissage du français langue étrangère en Algérie ?
Les articles similaires
Zidani Zoheir
.
Belhachi Sabria
.
pages 237-242.
Zidani Zoheir
.
Belhachi Sabria
.
pages 285-295.
Aissani Aïcha
.
pages 124-129.
