اللّغة العربية
Volume 7, Numéro 3, Pages 81-106
2005-12-01
النص القرائي بين المرغوب فيه والمنجز النص الوصفي آنموذجا- -
الكاتب : مليكة بو ا روي .
الملخص
يعاني المتعلمون في الجزائر وفي أقطار عربية أخرى عجزا في تحليل النصوص ، ويشعرون بملل كبير من تناولها ، لأنها تدرس بطريقة واحدة ومتشابهة والسؤال المطروح : هل يمكن بعد ظهور هذا التراكم المعرفي ( كاللسانيات النصية والتداولية والدراسات السيكولسانية) أن نؤثث ذاكرة المتعلم بأصناف مختلفة من النصوص القرائية وطرائق مبتكرة من التحليل ؟ يقتضي هذا التراكم المعرفيّ الذي تشهده مختلف العلوم المرجعية ألا يكون التعليم قائما على تلقين المعارف ، وإنما يحثّ على تدريب المتعلم على البحث عن المعرفة وعلى تحويله - أي المتعلم - من ذات محاكية إلى ذات تبني عالمها؛ باعتماد هذه المعارف المرجعية التي تسهم اليوم في بناء مناهج التعليم ومضامينه ووسائل تطبيقها في مختلف مراحل التعليم .
الكلمات المفتاحية
القرآن؛ التعليم؛ النص؛ الوصف
مقالات مماثلة
عميار العياشي
.
ص 381-400.
بوفراش نسيمة
.
ص 248-265.
حسين جفالي
.
الطاهر دلول
.
ص 196-210.
صراح خوالف
.
زينب كريم
.
ص 311-325.
