Revue d'ECONOMIE et de MANAGEMENT
Volume 10, Numéro 1, Pages 5-19
2011-10-01
L'utilisation De L'approche Participative Centrée Sur L'apprenant Dans Les Formations D'économie Et De Management étude Exploratoire Au Niveau Des Universités Algériennes
Auteurs : Bellahcene Mohammed . Bendiabdellah Abdesselem .
Résumé
Depuis plusieurs décennies, les méthodes d'enseignement interactives centrées sur l'apprenant se sont imposées - dans les milieux universitaires - comme méthodes complémentaires aux pratiques traditionnelles d'enseignement du management. Imprégnées par l'approche andragogique, ces techniques présentent plusieurs avantages : meilleure prise en compte des spécificités et des besoins des étudiants, plus grande implication des étudiants, meilleure valorisation de leurs expériences, transfert de savoirs faire et de savoirs être, etc. Toutefois, malgré ces avantages, une étude réalisée auprès des étudiants d'économie et de gestion de quatre universités de l'ouest algérien dévoile une quasi-absence des méthodes participatives et des technologies de l'information. Ainsi, l'enseignement, au niveau de ces organisations, prendrait la forme de dictée et d'explications, il s’effectuerait dans le cadre d'une approche pédagogique classique centrée sur l'enseignant. Concrètement, ces pratiques ne répondent guère aux spécificités et aux besoins des étudiants algériens. Ces derniers présentent des spécificités et attentes d'étudiants adultes. Par rapport aux pratiques déformations, ils expriment notamment le besoin d'une plus grande marge d'expression et de communication, d'une plus grande liberté d'initiative, d'une meilleure valorisation de leurs spécificités et d'une meilleure prise en compte de leurs expériences.
Mots clés
andragogie, méthodes interactives, étudiant, management, universités algériennes.
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