Revue d'ECONOMIE et de MANAGEMENT
Volume 9, Numéro 1, Pages 121-132
2010-04-01
Education Environnementale A L'école Ivoirienne Diagnostic Et Enjeux D'une Pérennisation
Auteurs : Kabran Aristide Djane .
Résumé
La thèse que nous défendons sur cette recherche est qu'à travers un véritable diagnostic de L’éducation environnementale suivant la vision de la politique nationale d'éducation, l'on serait à même de retrouver et comprendre les déterminants de l'impuissance de l'éducation environnementale face à la crise environnementale ivoirienne. Cela suppose que l'on visite les représentations à l'environnement et à l'éducation environnementale des partenaires de l'éducation formelle afin de mieux saisir cette antinomie. L'objectif global de cette étude fut de procéder au diagnostic de l'éducation environnementale à l'école primaire en Côte d' Ivoire en vue de faire ressortir les déterminants qui aident à sa pérennisation, et surtout de proposer un modèle éducationnel qui pourrait, au cas échéant, favoriser son enseignement dans l' optique d'un développement durable. Afin d'atteindre cet objectif, il fut question : 1. D'analyser la politique d'éducation nationale en matière d'environnement à l'école primaire publique ; 2. D'identifier les instruments de mise en œuvre de l'éducation environnementale à l'école primaire; 3. D'analyser les tendances en matière de représentations liées à l'éducation environnementale que les acteurs de l'école primaire portent sur la question ; 4. De préciser le lien entre ces représentations et les comportements (pratiques) qui ont lieu à l'école; 5. D'étudier la méthode de transmission des valeurs environnementales en classe; 6. Proposer un modèle éducationnel, d'éducation environnementale, à l'école primaire publique ivoirienne.
Mots clés
Education environnementale, éducation, pérennisation.
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