FORUM DE L' ENSEIGNANT منتدى الأستاذ
Volume 15, Numéro 2, Pages 133-149
2019-10-29
Perspective Ago-antagonique Entre Intervention Didactique Et Pédagogique Dans Les Pratiques Enseignantes
Auteurs : Khadraoui Errime . Laidoudi Assia . Messaour Riad .
Résumé
Les rapports que la didactique et la pédagogie entretiennent sont loin d’être un objet de consensus. Entre opposition et complémentarité des deux disciplines, le débat n’est jamais clos. La présente étude praxéologique dépasse ce débat classique pour analyser la manière dont ces deux disciplines interagissent en pratique à travers l’analyse de leurs apports dans les compétences enseignantes. De cette analyse, il s’est avéré que la didactique et la pédagogie sont à la fois opposées et complémentaires, c’est-à-dire ago-antagonistes. En dépit de leurs apports dans l’enseignement/apprentissage, la pédagogie est plus utile dans une perspective de centration sur l’apprenant.
Mots clés
Didactique ; pédagogie ; compétence de l’enseignant ; pratiques enseignantes. ; Didactique ; pédagogie ; compétence de l’enseignant ; pratiques enseignantes. ; didactique ; pédagogie ; compétence de l'enseignant ; pratiques enseignantes
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