المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
Volume 3, Numéro 1, Pages 20-43
2020-01-30
التعليم الجامعي و إشكالية العلاقة بالديمقراطية- قراءة سوسيولوجية في تمثلات الطلبة للممارسات السائدة في منظومة التعليم الجامعية
الكاتب : حيرش جمال .
الملخص
ملخص الدراسة: يندرج مفهوم الديمقراطية ضمن المفاهيم التي تستقطب اهتمام المشتغلين في مختلف الحقول المعرفية، وهو مفهوم متداول ليس في حقل الممارسة السياسية فحسب، إنما تتعدد مجالات استعماله لتمس مختلف مستويات الحياة الاجتماعية، الاقتصادية، الفكرية والتربوية... اعتبارا لذلك سنحاول في هذه الورقة البحثية القيام بقراءة سوسيولوجية لتجليات الممارسة الديمقراطية في المؤسسة الجامعية في سياق التفاعل التعليمي بين هيئة التدريس والمجموعة الطلابية. وسنكتفي خلال هذا العرض باستكشاف بعض التمثلات المتعلقة بالديمقراطية في المؤسسة الجامعية حسب متغير الفرع العلمي. Resumé La Notion de démocratie est l' un des concepts scientifiques qui ont attiré ces temps derniers l' attention de plusieurs spécialistes dans divers domaines de recherche, ce concept clef, connu par ces multiples usages est en liens non seulement avec la vie politique, mais plus étroitement avec les différents niveaux de la vie sociale, économique, intellectuelle et éducative ... Nous allons essayer dans cet article de détecter les pratiques démocratiques dans l’institution universitaire, en se basant davantage sur les rapports pédagogiques rituels, ou plutôt plus particulièrement sur les relations d' interaction éducative entre enseignants et enseignés, , l' étude se veut donc une tentative empirique d'explorer les représentations des étudiants universitaires à l’égard de la démocratie en général et du système d' enseignement démocratique en particulier , notre objectif est de parvenir à des interprétations sociologiques concrètes quant aux contenus des représentations produites et leurs rapport causale avec les spécialités académiques des représentants/étudiants
الكلمات المفتاحية
التمثل الاجتماعي ; الديمقراطية ; الت ; اصل التعليمي
مقالات مماثلة
بن مرزوق عنترة
.
ملاح السعيد
.
ص 137-164.
قادري حليمة
.
ص 138-150.
حليمة قادري
.
نصيرة بن نابي
.
ص 138-154.
