الحوار الثقافي
Volume 5, Numéro 1, Pages 34-43
2016-03-15

L’incompréhension Du Discours Injonctif Dans La Classe De Cinquième Primaire



Auteurs : Miloud Gorine .

Résumé

Les apprenants doivent pouvoir comprendre les consignes qui leur sont données lors d’un exercice. L’enseignant prescrit dés lors des instructions sur cet objet qui vient d’être abordé dans la classe de cinquième. Dans cette enquête, on perçoit les prémices de ce que l’on entend fréquemment par l’incompréhension du discours injonctif. L’implication de l’apprenant dans son apprentissage du Français langue étrangère piloté par son enseignant traduit la situation actuelle de l’école algérienne. Faut-il donc que cette médiation pédagogique concerne l’interprétation simultanée et incessante des consignes ?

Mots clés

Incompréhension, la classe, discours injonctif

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