جديد الاقتصاد
Volume 2, Numéro 1, Pages 1-8
2007-12-01
التعليم ودوره في التنمية الشاملة
الكاتب : علي حميدوش .
الملخص
يعد التعليم مفتاح التنمية، غير أن هذا لا يحدث تلقائيا لتظهر أثاره مباشرة، وفي نفس الوقت ليس أي تعليم، إنما التعليم الهادف الذي يرتبط باستيعاب العلوم كافة ويساير ركب قاطرة التقدم ويستفيد من ميراث الإنسانية جمعاء، ويحول العلم إلى تقنية، وحيث يبدع المتعلم ويخترع ويعمل باختراعه، وهنا تلعب مراكز الدراسات ومخابر البحوث الدور الأكبر في ذلك بتفاعل قائم ومستمر بين الجامعات والمؤسسات في القطاعات الاقتصادية والاجتماعية تحت إشراف هيئات عمومية تكفل تفعيل هذا الترابط وديمومته، وحتى توفير المصادر المالية الكافية له، وباختصار فإن تحصيل التعليم واكتساب المعرفة هو الذي يحدد المكانة اللائقة في البلد. Education is the key to development, but this does not happen spontaneously to show its direct impact. At the same time, we don’t mean any education. What is meant is the purposeful education that is related to learning all kinds of sciences, keeps pace with progress, benefits from the legacy of humanity as a whole and turns science into technology, and where the learner innovates and invents. This is where the centers of studies and research laboratories play the biggest role with an existing and ongoing interaction between universities and institutions in the economic and social sectors, under the supervision of public bodies to ensure the activation of this interdependence and sustainability, and even providing adequate financial resources. In short, the acquisition of education and knowledge determines the appropriate place of the country.
الكلمات المفتاحية
Keywords: education , development
مقالات مماثلة
يحيى بن لعربي
.
ص 1-18.
باديس نبيلة
.
ص 334-360.
سيد حياة حياة
.
حداد بختة
.
ص 01-16.
